Sesión # 1
Fase: Actividades de exploración Titulo: Indagación de los imaginarios Producto: Mapeo de la zona y los lugares
Objetivo didáctico
reconocer el territorio por medio de la observación de los espacios y la convivencia entre ellos, creando mapas desde el dibujo como acción y generador de intercambio cultural.
recursos Materiales
- computador o portatil
- parlantes, Video cámara
- cámara fotográfica
- Video Beam
- blog de hojas oficio blancas
- marcadores de todos los colores
- blog de papel mantequilla
Lugar
Recinto cerrado para proyectar ejercicio
MOTIVACIÓN. Tiempo: 20 minutos
Video clip de sensibilización, trabajo hecho por niños entorno al dibujo: ejemplo
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¿Qué haremos? (Actividad) Tiempo: 2 horas
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-Presentación. - Indagación sobre el papel del taller y las expectativas que tienen - Indagación de imaginarios sobre la zona: basándonos en la metodología de "cada pliego tiene 32 hojas" observaremos cual es el imaginario de los niños respecto a como ven su sector ( cuadra, barrio, comuna), cuales son los referentes para ellos más importantes, en los que identifican las actividades de más recordación y sentido de pertenencia y el por qué. A través de la reproducción en muros simultaneo al plasmar sus dibujos, encontraremos un camino pedagógico y divertido en el que los niños podrán completar un croquis (llevado para la sesión según el sector en el que corresponda hacerlo) y hacer un mapa de su mapa mental - se pone el croquis como fondo y encima una hoja de papel mantequilla para que ellos dibujen encima según lo que consideren más importante resaltar; hablarán sobre dichos lugares, de esta manera iremos inventariando zonas, oficios, cultura, deporte, personajes y demás que ellos crean vale la pena representar y nombrar. - Socializar los diferentes dibujos y poner unos encima de otros para ver como se alimenta el mapa a través de sus mapas mentales.
- Socializar las historias y que ellos cuenten lo interesante de los lugares comunes y de los específicos. |
¿Cómo nos sentimos? (evaluación) 20 min.
Este es un espacio al finalizar la sesión donde todos los niños contaran con un espacio para expresar su sentir, aprendizaje, avances y dificultades durante las sesiones de trabajo. Indagar en los niños ¿Cuáles consideran que fueron las debilidades y las ventajas de la sesión?
¿Y para la próxima sesión? (retroalimentación y compromisos) 20 Min.
Conversar sobre cuales pueden ser los compromisos de los niños y de la tutora para que mejore la próxima sesión y se sientan más comodos y puedan hacer un trabajo más armónico con los planteamientos y sus espectativas